C1 Grammatik · 12. Februar 2018

C1 Grammatik

1
	1 Subjektive Bedeutung der Modalverben
		a müssen, dürfen und können
		b sollen und wollen
	2 Wortbildung: Vorsilben *miss-, zer-, ent-* und *de-*
2
	1 Zweiteilige Konnektoren
		a Zweiteilige konzessive Konnektoren
		b Zweiteilige restriktive Konnektoren

	2 Feste Nomen-Verb-Verbindungen

3
	1 Modalverben und ihre Alternativen
		können
		müssen
		wollen
		dürfen
		sollen / sollten
	2 Irreale Folgesätze



	3 Adjektivendungen nach Artikelwörtern und nach Adjektiven / unbestimmten Zahlwörtern

4
	1 Funktionen des Pronomens es

		a Es als nicht-obligatorisches Satzelement
		b Es als obligatorisches Satzelement
	2 Wortbildung: Graduierung von Adjektiven
		In der Werbe-, Jugend- und Umgangssprache werden Adjektive häufig graduiert.

5
	1 Wortbildung: Vorsilben *be-* und *ver*
		*a) ver* Verben mit der untrennbaren Vorsilbe *be-*
		b) Verben mit der untrennbaren Vorsilbe *ver-*
	2 Indirekte Rede: Fragen und Imperativ
		a Fragen in der indirekten Rede
		b Imperativ in der indirekten Rede
	3 Redewiedergabe mit *nach, laut, zufolge* und *wie*

6
	1 Präpositionen mit Dativ
	2 Wortbildung: Nachsilben bei Nomen
	3 Verweiswörter

7
	1 Verbalstil – Nominalstil
	2 Satzstrukturen: Kausale Zusammenhänge
	3 Wortbildung: Adjektive

8
	1 Rund um das Passiv
		a Gerundiv als Passiversatz
		b Aspektverschiebung mit Modalverben: Aktiv – Passiv
		c Passiversatz mit *bekommen +* Partizip II

8
	2 Wortbildung: Nachsilben bei Adjektiven
		a *-(i)al* und *-(i)ell*
		b *-(a / i)bel* und *-(i)ös*

9
	1 Satzstrukturen: Konditionale und konzessive Zusammenhänge
		a Bedingungen ausdrücken: Konditionalsätze
		b Kontroverses ausdrücken: Konzessivsätze
	2 Adjektive und Partizipien mit Präpositionen
		a Akkusativ
		b Dativ
	3 Präzisierende Verbindungsadverbien

10
	1 Variationen der Satzstellung
		a Infinitiv und Partizip II im Vorfeld
		b Ausklammerung ins Nachfeld
	2 Wortbildung: Nachsilben bei Nomen
	3 Satzstrukturen: Temporale und finale Zusammenhänge
		a Zeitverhältnisse ausdrücken: Temporalsätze
		b Absichten ausdrücken: Finalsätze

11
	1 Satzstrukturen: Konsekutive und modale Zusammenhänge
		a Folgen ausdrücken: Konsekutivsätze
		b Art und Weise ausdrücken: Modalsätze
	2 Vergleiche
		a Impliziter Vergleich
		b Relativer Superlativ
	3 Wortbildung: Vorsilben *er-* und *re-*
		er-, re-

12
	1 Präpositionen mit Genitiv
	2 Partizipialsätze
	3 Wortbildung: Vorsilben *durch-, über-, um-* und *unter-*

Subjektive Bedeutung der Modalverben a müssen, dürfen und können

Modalverben haben neben einer objektiven eine subjektive Bedeutung. Welche der beiden Bedeutungen vorliegt, hängt in der Gegenwart vom Kontext ab. In der Vergangenheit ist der Bedeutungsunterschied an den unterschiedlichen Formen erkennbar.

Die Modalverben müssen, dürfen und können drücken aus, wie sicher sich der Sprecher bezüglich seiner Aussage ist.

100 %	90 %	75 %		50 %
absolut sicher muss	fast sicher müsste	wahrscheinlich dürfte		möglich könnte

müssen	Es muss sich um eine Sucht handeln.	Der Sprecher ist sich sicher, dass es so ist. Er hat aber keinen Beweis, hat es nicht nachgeprüft.
	Auch beim letzten Fall muss es sich um die neue Sucht gehandelt haben.
	Das muss Fritz sein. = Das kann nur Fritz sein. Diese Beziehung muss scheitern. = Diese Beziehung kann nicht gut gehen.
	Er müsste den Zug eigentlich noch bekommen, da er glücklicherweise Verspätung hat.	Der Sprecher vermutet das.
	Er müsste den Zug noch bekommen haben, denn der Zug hatte einige Minuten Verspätung.
dürfen	Die Sucht dürfte besonders junge Leute betreffen.
	Diese Sucht dürfte nur selten ältere Leute betroffen haben.
können	Die Nervosität könnte von der Handysucht kommen.	Der Sprecher hält es für möglich, seine Unsicherheit ist relativ hoch.
	Die Nervosität könnte von der Handysucht gekommen sein.

b sollen und wollen

Sollen und wollen drücken Behauptungen aus. Mit sollen wird eine fremde Behauptung wiedergegeben, mit wollen wird eine Behauptung wiedergegeben, die ein Sprecher über sich selbst gemacht hat.

sollen

Der Täter soll sich zurzeit im Ausland aufhalten.

Eine 56-Jährige soll durch den Ärmelkanal geschwommen sein.

Sie soll dafür extrem lang gebraucht haben.

In den Medien wird das berichtet.

wollen

Eine 56-Jährige will durch den Ärmelkanal schwimmen könen. Eine 56-Jährige will durch den Ärmelkanal geschwommen sein.

Sie will dafür über 28 Stunden gebraucht haben.

Sie selber behauptet das.

2 Wortbildung: Vorsilben miss-, zer-, ent- und de-

Die untrennbaren Vorsilben miss-, zer-, ent- und de- geben dem Ausgangsverb eine andere, häufig negative Bedeutung.

miss-

Im Laden gefällt einem das T-Shirt gut.

Eine 56-Jährige traut sich durch den Ärmelkanal zu schwimmen.

Das T-Shirt, das man gerade gekauft hat, missfällt* einem bereits zu Hause.

Max misstraut den Berichten über solche Rekordversuche.

zer-

Man sollte über Glücksmomente reden.

Ein 100-Jähriger läuft Marathon.

Man sollte die Glücksmomente aber nicht zerreden.

Dem Modell ist das Make-up total zerlaufen.

ent-

Auch in der Sauna sollte man sich angemessen kleiden.

Helga sorgt für ihre 90-jährige Mutter.

Bei manchen beginnt die Entspannung bereits, wenn sie sich entkleiden.

Plastikabfall wurde in speziellen Containern entsorgt.

de-

Dieses Programm wurde schon vor Jahren installiert.

Dies Übungen stabilisieren den Rücken.

Ein Kollege hilft mir, das alte Programm auf dem Computer zu deinstallieren.

Durch das viele Laufen wurden die Wirbel wieder leicht destabilisiert.

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Kommentare: 2

#1
Maryam (Donnerstag, 29 Dezember 2022 19:45)

Hallo Deutsch
#2
Deutschlehrerin (Donnerstag, 29 Dezember 2022 22:16)

Guten Abend Maryam,
wie kann ich Ihnen helfen?

Marlene Schachner

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